Những việc cần làm để thực hiện tốt việc tổ chức lớp học tích cực

Nằm trong kế hoạch chuẩn bị năm học mới, hai ngày 29, 30/8/2011 trường THCS-THPT Việt Thanh đã tổ chức trao đổi, thảo luận trong giáo viên những việc cần làm để thực hiện tốt việc tổ chức cách thực hiện phần hậu giảng vả hướng dẫn HS học bằng sơ đồ tư duy mà trọng tâm là xây dựng cho được lớp học tích cực.

Những ý kiến, những tranh luận diễn ra trong không khí dân chủ, thoải mái, chân tình, tích cực. Cuối đợt thảo luận, thầy hiệu trưởng Đoàn văn Điện đã kết luận:

Lớp học tích cực là lớp học có những hoạt động có tổ chức được định hướng bởi GV và HS chủ động, tự giác tìm kiếm, phát hiện kiến thức, vận dụng kiến thức đó để giải quyết vấn đề trong thực tiễn cuộc sống.

Để có tiết học tích cực HS cần:

- Có sự chuẩn bị (chuẩn bị kỹ để có thể trao đổi, thảo luận).

- Được hướng dẫn, giúp đỡ qua phần hậu giảng vả tổ chức lớp học bởi GV (không có hậu giảng sẽ không có tiết học tích cực).

- Thực hiện việc học “ hiểu sâu, nhớ lâu”. Muốn vậy, HS phải tự học và học bằng SĐTD ( nhưng không phải là cách duy nhất mà trong quá trình giàng dạy GVBM phải có sự kết hợp với các phương pháp dạy học tích cực khác).

Như vậy, thực chất của việc tổ chức lớp học tích cực là giúp HS phương pháp tự học, tự nghiên cứu.

Hậu giảng chính là sự hướng dẫn của thầy cô sau mỗi bài giảng:

- Nhằm hướng dẫn HS phương pháp tự học, tự tìm hiểu kiến thức, tự mình nghiên cứu để hiểu bài.

- Nội dung bao gồm những câu hỏi gợi ý cho HS tìm cách trả lời, những câu hỏi dẫn dắt HS đi đến đích mà mình muốn, phối hợp giữa ôn tập và bài mới.

- Phù hợp với yêu cầu của chương trình và đối tượng.

Học theo SĐTD:

- Là cách học dễ thuộc, dễ nhớ lâu.

- Một SĐTD gồm: tâm điểm, bố cục, phân đoạn, phân ý.

- Giáo viên có thể sử dụng 2 phương pháp: quy nạp ( tìm những yêu cầu cần thiết tạo ra tâm điểm) và diễn dịch ( từ tâm điểm sinh ra các yếu tố)

Lưu ý: Để có SĐTD cần:

- Đọc kỹ bài, hiểu rõ nội dung bố cục.

- Nắm được từ khóa của phân đoạn, phân ý,

Vì tư duy là của mỗi người, nên sơ đồ có thể được lập theo nhận thức của mỗi người nhưng phải đạt được mục đích là đủ nội dung, dễ hiểu, nhớ lâu. Những môn học mang tính chất kỹ thuật thường có sơ đồ tương đối gần nhau, còn những môn cần sự cảm thụ riêng thì tùy thuộc vào người lập sơ đồ. Tuy nhiên trong thực tế, GVQN và HS chưa quen với việc lập SĐTD nên bước đầu GVBM nên hướng dẫn cho HS lập sơ đồ.

Với quyết tâm đẩy mạnh chất lượng dạy và học đi vào chiều sâu, nhà trường Việt Thanh mong muốn tập thể GV và HS thực hiện tốt kế hoạch, chủ trương và nhiệm vụ năm học 2011-2012.                                                   

                                                                                                                                                                                                                 BÍCH THÚY

• 10/11/2011 07:39 - “Thư gửi mẹ” gây xúc động cộng đồng mạng
• 05/10/2011 09:04 - Ảnh động vật đẹp nhất 2010
• 03/10/2011 15:30 - Tình mẫu tử
• 09/09/2011 14:52 - Tiết học đầu của lớp tôi
• 09/09/2011 14:48 - Người thầy phải học cách dạy và dạy học sinh cách học

• 08/09/2011 15:36 - Tập làm nông dân
• 08/09/2011 15:25 - Thầy Hiệu trưởng trả lời phỏng vấn trên báo Giáo dục & Thời đại
• 23/08/2011 14:32 - Cảm nhận từ một chuyến du khảo
• 22/08/2011 14:28 - Tình huống 100 độ
• 19/08/2011 10:49 - Bài học lớn từ người thầy Hiệu Trưởng đáng kính